双减之后，连分数都没了。

前两天，孩子的通知书领来了，打开发现只有优和良，没有了分数。

老师将优和良所代表的分数值发在班级群，才知道优代表90分及以上，良代表80－89分之间。

第一次看到由原来的具体分数变成现在的评价等级，还真有些不习惯。

后来，我编辑了一篇动态发在网上，有几百位网友留言。在那些留言中，许多家长表示双减之后压力更大了，孩子的学习就像盲人摸象似的。

双减到底好不好？

从社会整体来看，肯定是好的。时代在不断地向前发展，任何事物都需要有更新换代的时候。

记得股神巴菲特曾说过这样一句话：

“当别人贪婪时，我恐惧；当别人恐惧时，我贪婪”。

如果将这句话引用到孩子的学习中，其实也有异曲同工之妙。

当所有家长都认为考大学是孩子唯一的出路，只有把书读好，才能拥有光鲜亮丽的未来时，其实读书已经不是一条容易走的路了。

因为所有家长和孩子都在向着同一个方向奔跑，可想而知，这样的压力得有多大，有多内卷？

内卷一旦超出一定值，孩子的各种问题也就出来了。近些年不断攀升的青少年抑郁症就是最好的证明。

喊着“只要学不死，就往死里学”的口号。

可学习还是有各自天赋的，有的孩子可能随便学学就是学霸，有的孩子却无论如何努力，依旧学业平平。

事实就是，并不是所有孩子都适合读书那条路。

恰如华大基因ceo尹烨在《圆桌派》里说的那样：

“一部分孩子补课就提高分数，所有孩子都补课就提高分数线，提高分数线其实没有意义。清华北大不扩招，那不外乎原来700分上，现在720分上，你没有必要去追求那十分二十分，因为它对人生这一辈子没什么用”。

说到底，每个孩子都应该按照自己的成长节奏来，没有必要“随波逐流”。

当然，这里也不是说读书学习不重要。读书学习很重要，但重要的是父母要知道孩子是什么“材料”，有什么天赋使命，往哪个方向发展最合适等等。

说白了就是“因材施教”，因孩子的天赋本性去教养孩子，而不是一味盲目地去争过“独木桥”。

双减对父母提出了更高的要求

为什么会有《家庭教育法》的落地？为什么国家要强制父母在家庭教育中负起教育孩子的责任？

归根结底，这是在让教育孩子的责任各归其位。

于孩子而言，家庭教育是第一位的，它大于学校教育和社会教育。

双减可以说，它对父母提出了更高的要求。

父母要学习，升级自己，才能够教育得好孩子，对此我深有体会。

如果不是通过学习，不断迭代我自己，我可能还不会像如今这般深刻体悟到家庭教育之于一个孩子的巨大影响力，明白身为父母所具有的重大责任。

都说孩子是一面镜子，折射出父母本来的样子。

当我们在孩子的身上、眼睛里看到的那些好与不好的习性、脾气，不外乎都来源于爸妈的“言传身教”。

想要孩子优秀，父母自己先要优秀。

还是尹烨在《圆桌派》说的：

“父母要把对孩子的要求反诸求己，他所有的行为、习惯、认知都是从你家庭的印随和印记过来的。要求别人都简单，成人却无法改变自己，是我看到当前一个很大的悲哀和无奈”。

说得不要太对，在教育孩子上，家长最爱干的事情可能就是不断地对孩子要求这个，要求那个。

虽然家长的出发点都是为了孩子好，但孩子是体会不到这种好的。因为人性有一个特点就是叛逆，你越要我这样做，我就越要那样干。

如果连父母自己都做不到的事情，就不要去要求孩子做到了。

双减之后，父母能够拼的，就只有自己了

范冰冰曾说了句超火的话：

“我不嫁豪门，我就是豪门”。

以前看到这句话只是觉得她很“厉害”，现在想来，这句话蕴含着一种巨大的内在力量，犹如一种对领土的自信宣言。

身为父母，我们不要指望别人来教育孩子，而是要依靠自己把孩子教育好。

孩子是自己的，谁教育都不如自己教育来得好。

郑渊洁曾说：“靠山不重要，靠谱最重要，靠自己的努力才能赢得别人的尊重”。

俗话也说，靠山山倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。

当家庭教育立法，“补课潮”退去，父母能够拼的，就只有自己了。

结语

在一个家庭教育课程中，曾听到一位老师说：

“父亲是天，辽阔高远；母亲是地，宁静安定，而孩子就是立在天地之间的人”。

孩子的未来依靠的是父母的教育，当父母成为辽阔高远的天和宁静安定的地，孩子就能成为“顶天立地”的人。