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家校合作是个历久弥新的话题，构建良好的家校关系有助于发挥学校和家庭的教育合力，为学生的健康成长提供有力保障。2021年10月23日，《中华人民共和国家庭教育促进法》发布，并于2022年1月1日起施行。作为我国首部就家庭教育专门出台的法律，《家庭教育促进法》明确要求家庭教育不仅需要家庭负责、国家支持，还需要学校配合、社会协同，其出台必将带来学校和家庭关系的深刻变革 。

不可否认，当前很多中小学校在这方面进行了卓有成效的探索，但同时我们也要看到， 尽管当前家校合作趋势总体向好，因受到内外部多种因素的综合影响，也面临着一些现实挑战。

挑战一：受到复杂社会因素的影响，离异家庭、单亲家庭、重组家庭比例越来越高，家庭结构的不稳定性提升了家校合作的难度；

挑战二：伴随城镇化的推进以及人口流动的加剧，如何为规模庞大的新市民子女、农村留守儿童提供公平适切的教育，也成为家校合作中新的课题；

挑战三：当前，80后、90后成为中小学家长的主体，这两个家长群体的教育观念总体朝着健康、科学、现代化的方向发展，但同时也存在超前教育、过度教育、重智育轻德育、教育理念难以转化为行动等普遍问题。面对家长教育观念的偏差和实践中的无力，如何对其实施科学引导和帮助，是学校必须重视的问题；

挑战四：教师是构建良好家校关系的关键一环，其自身的教育观念、专业水平、沟通能力直接决定着与家长的沟通效果，他们既可能成为家校关系的黏合剂，也可能成为引发家校冲突的导火索。面对越来越复杂的家长群体和日益多元的教育诉求，并非所有教师都具备良好的沟通协作能力，现实中由于双方沟通不畅而引发的家校冲突时有发生；

挑战五：媒体上针对家委会变成“校委会”、“家长群”变“压力群”等现象的曝光和评论，也一再击中家校合作的痛点。

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面对新时代教育背景下家校合作的诸多挑战，尽管越来越多的学校管理者认识到家校合作的重要性，也开展了各种形式的实践探索，但部分学校面对家校合作，依然处于不愿做、不会做、做不好的状态。

鉴于此，本期论坛，让我们共话：《家庭教育促进法》颁布后，家校合作的现实挑战与对策建议 。共同探讨如何让家校合作走向“日常”直至走向“深度”。

无论您是校长、教师还是家长，亦或是关心教育、关注学生健康成长的有识之士，期待您的聆听、思考与行动。