大多数同学的笔记，主要是摘抄书上或者课程中的要点，满满当当抄了一本，时间耗费了不少，知识却没掌握多少。这样的笔记，除了能练字之外，其实用处不大。

被誉为“笔记之神”的高桥政史总结了比较差的笔记的一些特点，看看你有没有中枪：

如果你的笔记属于上面的一种或几种类型，请先放下躁动的笔，接着往下看。

笔记到底是什么？

备考的最终目的，是通过考试，而不是整理出一份可以传之后世或者挂到某鱼上高价售卖的收藏品。

换言之，笔记是工具，而非手段。

笔记，是辅助我们思考和解决问题的工具。理解知识很难，记忆知识很难，所以我们可以用笔记这个辅助工具。

笔记本身是辅助学习的，而不是学习的负担。从这个角度出发，好的笔记，应该能起到两个作用。

梳理思路

书中的文字是线性的，视频也是线性的，将线性的内容还原成网状的知识体系，且能快速区分出重点，这是笔记的首要作用，或者说，笔记的作用是把书读薄。

辅助输出

笔记的目的不是记录本身，而是为了应付未来的考试。

所以在做笔记的时候，应该保持“输出意识”，随时问自己，现在写的这些内容，以后可以用在什么地方？以后用于答题的时候，可以细分为哪些要点？……保持这样的意识，做笔记的时候就会自然而然地注意把控逻辑。

总之，做笔记的过程，应该是积极思考的过程，而不是大脑宕机，机械抄书的无用功。

按此标准审视很多问题笔记，在自我感动的苦逼工作量背后，体现的是学习能力的低下：

好的笔记长什么样？

要从没有“感情的抄录机器”转变为“积极主动的思考者”，其实只要在形式上做出一点改变就可以了。很多世界名校都有做笔记的套路。

这里介绍两种：

1.东京大学笔记本

东京大学很多学生都习惯使用这样的笔记本：

一个笔记本摊开左右两页，左边记录上课时老师们讲的内容。右边分成两块，左半部分写老师们的点评、自己的疑问以及需要注意的要点，右半部分记录为解决这些疑问采取的行动和相关总结，给自己留下思考空间。

2.康奈尔笔记本

由康奈尔大学心理学系研发出的“康奈尔笔记本”被称为是最好的笔记形式。

这种笔记本已经预先分好了“板书”区域、左侧的“发现点”区域以及最下面的“总结”区域三部分。

这种笔记本可以自然而然地帮助使用者养成按照“板书→发现点→总结”的顺序记笔记的习惯。

平时养成这样记录的习惯，能在无形中提升自己的总结提炼能力。复盘的时候，也能快速理清要点。

上面两种笔记形式有一个共同点，就是在记录的时候保持大脑的活跃思考，只要做到了这一点，就已经比大部分抄书式笔记优秀了，至于是不是一定要按照上面的两种定式去做笔记，其实并不重要。

无论是好的笔记，还是好的课程，都应该以激发思考力，提升思考力为检验标准。

很多同学在备考的过程中，非常勤奋，但是从不动脑，背了一堆劣质的答题模板，考试的时候要么用不上，要么用上了也是低分，这是非常可惜的。

在学习的过程中，我们的思考力以及信息的鉴别能力也应该同步提升，如果上了几个月课，发现自己还在傻傻等待学长姐的终极模板，完全没有提升独立思考的能力，就要引起警惕了。

当我们自己逐渐能够鉴别一份答案好坏的时候，其实是拥有了阅卷人的视角，上岸就只是时间问题。