家庭教育指导师培训费多少（培训机构收费标准是什么）

对关心教育的人来说，2021年注定是不平凡的一年。这一年，力度空前的“双减”政策落地实施；将家庭教育从家事上升为国事的《家庭教育促进法》正式出台……这些大事件，共同构成了跌宕起伏的2021年中国家庭教育。

教育的过程是一个爱的过程，没有爱的教育是在生产一个产品，不是在培养我们的孩子。而家庭教育是人才培养的奠基工程，肩负着国家发展的重要使命，更是需要灌注百分百的爱与真情。正如陶行知先生讲的爱满天下，教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。

1月15日，带着对教育事业的爱和对家庭教育的这会儿真情，由中国陶行知研究会家庭教育专业委员会（以下简称：中陶家专委）主办的中国家庭教育高峰论坛暨中国陶行知研究会家庭教育专业委员会2021·辛丑学术年会顺利举行。

本次学术年会开展了名家分享家庭教育主题论坛和家庭教育一线工作者主题分享。从陶行知教育理论与现代家庭教育发展，新时期的家校社共育，到义务教育阶段“双减”政策及《家庭教育促进法》实施对家庭教育的未来影响，为广大家庭教育同仁和家庭教育工作者提供丰富的家庭教育实践成果。

　家有良教继往开来辟天地

中国陶行知研究会朱永新会长在开幕致辞时，肯定了中陶家专委在过去的几年中为家庭教育发展实施做出的工作。陶行知先生提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想，不仅仅能指导学校教育，自然也能指导社会教育、家庭教育。而儿童立场，贴近生活，强调行动，这些陶行知教育思想的重要特点，正是当下改善家庭教育所最需要的。期待中陶家专委能持续努力，成为全国进行家庭教育研究与成果推广的一支不可或缺的有生力量。

中陶家专委刘立频副理事长深情的总结了2021年的工作。过去的一年，中陶家专委以“家有良教·慧在行知”这八个字来统领工作，构建了组织架构明确、工作机制健全、人力资源丰富的“一干三支”机制保障体系；自主研发了“三维体系”，护航中陶家专委家庭教育事业发展；全面做优“两大平台”，为家庭教育领域前沿思想、学术成果及实践经验的分享交流、普及传播搭建权威平台；着力推动“三个优化”，深化家校社协作共育工作，指导地方政府、企事业单位及学校（幼儿园），开展家庭教育指导服务体系建设工作，形成家庭、学校、社会育人合力，推动中国家庭教育发展。

在弘扬陶行知教育思想、推动新时代家庭教育的理论与实践的路上，我们并不孤单，有很多志同道合的伙伴与我们一同前行。在学术年会上，进行了中国陶行知研究会家庭教育专业委员会理事聘任仪式和中国陶行知研究会家庭教育专业委员会家庭教育实践基地授牌仪式。13位理事代表在年会现场接受了成都市教育局马海军副局长颁发的聘书。成都市青羊区因为深入开展家庭教育工作，推动家庭教育发展，被授予“中国陶行知研究会家庭教育专业委员会家庭教育实践基地”称号，由中国陶行知研究会家庭教育专业委员会副理事长刘立频现场授牌。

慧在行知云端共聚望星空

前行的道路上从来不缺少灯塔，名家大咖的思想总能给人们新的启示。在此次学术你那会上，多名学术名家发表了主旨演讲。

教育部关心下一代工作委员会常务副主任傅国亮老师为此次学术年会的顺利召开表示了祝贺，并做了题为《家庭教育发展的政策思考》的主旨演讲。

傅老师对历年的家庭教育相关政策进行了梳理，并进行了详细阐述。既有很高的理论水平和政治站位，又有生动的实践案例和具体的工作指导，对大家充分认识家庭教育的重要意义，正确理解家庭教育的理念观念，准确把握家庭教育的核心内容，切实增强家庭教育的责任意识，起到很好的指导作用。

中国青少年研究中心科管部副主任洪明教授就当下的“双减”政策，做了题为《“双减”背景下的家庭生活教育探微》的主旨演讲。

洪明教授深入解读新政后家长如何转变观念，找准定位与学校建立良好的伙伴关系，形成同盟军，为孩子们的成长保驾护航！双减是让教育回归到原来的样子，讲科学，把大量时间还给孩子，让孩子玩，符合科学，让孩子健康发展。

中国陶行知研究会家庭教育专业委员会副理事长田玉老师做了题为《让教育找到回家的路》的演讲。

田玉老师提出学校教育和家庭教育的方向是不一样的，家庭教育是学校、家庭、社会三结合教育的重要组成部分。让成功的教育为每一个孩子的幸福人生奠基，让孩子们健康成长，是学校、家庭、社会共同的责任。

中国陶行知研究会家庭教育专业委员会副理事长李兆良教授，在演讲中引入了一个新概念——积极家庭教育，鼓励大家做一个积极的家长，搞好亲子关系，做到不烦、不急、不躁、不怨、不恨。抓住亲子关系，就抓住了积极家庭教育的关键。

爱满天下星火燎原踏实地

聚是一团火，散是满天星。想要深入开展家庭教育工作，少不了家庭、学校、社会的共同努力。此次年会，我们也荣幸的邀请到了奋斗在家庭教育一线的教育工作者分享他们的实践经历。

六年，三次调整办学模式，家长为何如此支持？成都师范银都紫藤小学的黄敏丽校长有自己独到的做法。为了建立和谐的家校关系，消除学生放学与家长下班之间的真空期，紫藤小学营造出集学生等待区、家长学习区、家委会讨论区“三区一体”的紫藤桥；家委会成员参与学校活动、走进学校课堂，促进了学校民主管理、民主治校的进程……今天的紫藤小学与家长达成共识、形成合力，家校共育，静待花开。

作为家长代表，成都市青羊区家委会家长义工团总干事彭刚分享了参与青羊区家庭教育志愿服务实践的感受。“通过家长教育，‘青羊爸爸，青羊妈妈’明白了‘思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运’，懂得了‘家长是什么样子，孩子就是什么样子’，越来越多的家长希望成为孩子的榜样，以身作则言传身教。”

成都市泡桐树幼儿园杨敏园长分享了开展家庭教育的“泡幼做法”：认识到每一个儿童都是一个独特的生命体，是有独立思想和行为的人；认识到儿童让家庭教育与幼儿园教育同步同向、同频同振，共同促进幼儿的健康发展。“有家长有孩子，时时处处都是家庭教育，每个活动都可以成为良好的教育契机。”

“家庭教育生态圈的建立，促进了资源的开放和共享，激励辖区居民参与到社区自治中来，提升居民参与社区治理主动性。”成都市青羊区草堂街道草堂路社区党委叶鸿书记从社区实际出发，分享了草堂路社区探索构建家庭教育生态圈的尝试与取得的成绩。

家庭教育工作的开展离不开学校、家庭、社会的共同努力，如何构建“幼儿园+家庭+社群三位一体的全时闭环教育场景”华赋教育集团事业发展中心总监许辉先生分享了华赋教育·春天里幼儿园的做法。

“未来，在构建大教育的前提下，泡小西区家校社共育将充分利用互联网优势、努力思考和拓展家校社共育工作的深度和广度。”成都市泡桐树小学西区分校周英校长做了题为《为爱携手桐心筑梦》的分享。“为家长们搭建更多丰富而优质的教育资源平台，并利用大数据资源，为学校家校社共育工作提供依据和保障。努力将学校家校社共育良好的经验进行总结、拓展和延伸，让更多的家长和学生受益，从而促进大教育的形成和良性发展。”

四川省成都市石室中学的田间校长分享了学校探索家校共育得到的“石室答案”：家庭、学校有效配合，形成家校共育整合优势，各方不缺位、不错位，坚持问题导向、目标导向、效果导向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵点，才能促进孩子健康成长，取得教育高质量发展的新突破！

成都市青羊区教育局德体卫艺科郑礼科长做了题为《家校社协同育人的“青羊实践”》的分享。“作为基础教育的沃土，青羊通过家校社协同育人实践，真正回归教育的‘原点’‘初心’，强化了家庭教育的整体供给、精准供给、有效供给，促进了学有良教、家有良方、社有良策协同融合发展，在推动高质量建设‘优教青羊’和办好人民满意教育的实践中迈出了坚实的一步。”

百年之前，陶行知先生就教导我们：“一切所教所学所探讨，为的都是人民的幸福”，历久弥新的思想智慧一直引领我们探求更深更广更新的教育真理。今天，中陶家专委也必将以“家有良教慧在行知”为指引躬耕家庭教育事业，进取家庭教育发展，圆满“爱溢小家贯满天下”之传承，共同为中国家庭教育事业发展做出新的更大的贡献！

本次论坛采用线上线下结合的形式进行，有近万人在线听会并参与讨论，取得了圆满成功。与会嘉宾们在热烈讨论和交流碰撞中，深化、升华了对家校社协同育人模式的认识，现场和在线观看直播的观众们均受益匪浅。