从古至今，教育经历了知识口耳相传的1.0时代，以文字、书籍为文化载体的教育2.0时代，以互联网、广播、电视作为知识传播路径的教育3.0时代，而如今，教育正在加速向4.0时代迈进。

教育4.0，听起来很陌生，却由来已久。它是一个以人工智能为基础，以数字化内容为依托，通过搭建教育云平台，实现端端互联，人人互通，从而让知识数字化，让教育与人的成长关系获得重构的时代。

教育4.0时代，也意味着我们通过技术革命，作用于教育，实现了千百年来的教育理想——因材施教，个性成长。

过去两年来，疫情和“双减”纷至沓来，对我国的教育格局进行了重塑，更是对现有教育理念的一次大变革。这次大变革，为教育4.0时代的到来注入强劲动力，也为家庭教育回归本质，逃离内卷，尊重个性，鼓励成长指明了方向，随着教育4.0时代的到来，家庭教育也将面临四大转变。

教育规律：家庭教育必须立足于尊重孩子的发展规律

孩子的发展和学习都是存在一定规律的，家庭教育只有遵循科学规律，才能促进孩子的全面发展。教育4.0时代，家庭教育更应该遵循教育规律，培养孩子的核心素养，摆脱“功利化”、“短视化”的教育弊端，家庭教育更不应该盲目从众，以发展的眼光和科学的育人方法，从而培养出更优秀的孩子。

兴趣培养：兴趣培养功利化转变为美育发展

现在的很多家长，都很重视孩子的兴趣和才艺培养，希望孩子可以拥有一技之长，但随着小学到高中学习任务的加重，兴趣培育也前紧后松，在孩子的中学阶段，让位于学科培养，这种才艺培育功利化的做法，抹杀了孩子的兴趣体验和艺术素养，对孩子的个体价值发展存在巨大阻碍。

在教育4.0时代，兴趣和才艺不仅是孩子与众不同的个性化展现，同时也是孩子们实现自我、发展自我的有效方式，在家庭教育中，家长们也应该重新认识才艺和兴趣对孩子发展的重要意义，让孩子感受艺术之美，生活之美，家庭教育为实现孩子的自我价值打好基础。

交流方式：从学习监管变为共情交流

当前，社会竞争激烈，高考成为中国孩子一生中最重要的考核项目，许多家长难免“望子成龙”，不断加大对家庭支出中教育的投入，亲子关系也围绕学习成绩开展，孩子不仅面临学校的竞争压力，也面临着父母的沟通压力，双重压力为孩子的身心健康埋下隐患。

在教育4.0的时代，家庭中的亲子关系尤为重要。“双减”将孩子们从无穷无尽的作业中解放出来，家长更应该抽出时间，观察孩子的情绪感受，围绕他们成长的困惑进行探讨，共情交流会让孩子感受到被理解，被支持，被鼓励，被关爱，成为孩子自信心的来源。

个性化学习：由追求“学历”转变为追求“学力”

过去的教育，孩子在成长的过程中往往存在负担过重，超前学习的问题，学习的方式也以知识灌输，填鸭式学习为主，依赖背诵，题海战术，重复练习，重视结果不注重过程，注重分数却忽略了学习的品质。培养高分低能的孩子，是过去教育饱受诟病的主要原因。

在教育4.0的时代，随着“双减”政策的进一步落实，更多的孩子从书山题海中脱离出来，回归学习的本质，掌握学习的主权。在家庭教育中，更多的父母已经开始在思考一个问题：在家庭学习中，该怎么让孩子自主学习、个性成长？在辅导班关停后，孩子又该如何成为学习的主人？

这个问题在科技发展日新月异的今天已经给出了解决方案，一些教育行业的先驱者们深耕多年，在教育向4.0高速迈进的时代，给出了领先于时代的教育4.0产品，OK学习机便是其中的代表之一。

八年打磨，OK学习机成为了同行业产品中唯一具有云计算能力的学习产品，它以智慧教育云为平台，以AI技术为驱动力，让学习机真正可以形成孩子的学习路径，学习画像，在万千题海，知识点中，在云端找到学生不会的知识点和题目，进行智能推送，同时，将学习内容数字化，在教育4.0的时代，实现了因材施教，发现学生的薄弱点，易错点。在家庭学习中成为学生个性化学习的最好帮手。

教育4.0时代已在召唤，未来的家庭教育更应尊重孩子的发展规律，培育孩子对美的认知，与孩子平等共情交流，把学习者主权还给孩子。

基于此，在这个人工智能高速发展的时代，让孩子用更少的时间去学习知识，从而摆脱书山题海，与父母互动沟通，成为朋友，有更多的时间去将视野投向更广阔的社会、国家和世界，或许，这才是教育4.0时代家庭教育的根本意义。