儿童心理学证书报考条件，儿童心理咨询师怎么报考

• 由表及里，由行寻因

人格统一性的发展，就是把人的行为与表达协调成一个统一的模式。儿童的表现行为是和儿童内在的目标和对情景的认识相关统一的。确立目标：儿童对情境的认识并不基于客观事实。行为模式：儿童的行为由他的目标决定。

儿童对情景的认识，设立的目标，决定儿童的行为。想要理解儿童的行为，就需要了解另外两个方面。我们尝试去了儿童行为背后的原因时，不能简单地基于客观事实和我们的见识知识，而需要更多的基于儿童的经验印象与认识，已经儿童确立的目标。儿童面临环境的改变时，更容易“犯错”。

• 什么是追求优越感

追求优越感与自卑感是同一个心理现象的两个方面。追求优越感与一些明显的性格特征有关。

追求优越感是儿童自卑心理的一种补偿。适度的追求优越感，可以转化为儿童前进的动力，通过提升自己达到目标。过度的追求优越感，会只关心结果，会嫉妒他人，期望通过他人的失败等来达到自己目的，定的目标可能太高，无法达成和满足，可能就会转向负面行为，甚至违法行为。

教育儿童的过程中， 需要注意儿童追求优越感的强烈程度要与能力情景匹配。当儿童因为过度的追求优越感而表现出负面错误行为时，需要了解理解儿童的这个内因，才可以相应地干预引导。

• 追求优越感的指引

引导确定儿童优越感的正确方向：社会情感。

指引儿童追求优越感时，不能简单地以即时的个体的利益为主导方向，需要以正向的社会情感利益为导向。这样说得好像很高大上不切实际，但，确实是个理。

• 避免“坏小孩，有人爱”

很多人不明白为什么有些小孩那么懒惰，以为小孩懒惰就只是因为懒惰。也不明白，为什么我家小孩总是做一些不良行为，怎么说都不听，越骂越厉害。

很多时候，正是大人对懒惰和不良行为的反应方式（简单的不停的骂和批评），不断的强化了儿童这些行为的继续。

简单粗暴地批评儿童懒惰，可能让儿童觉得自己做不好仅仅是因为懒惰，从而让“懒惰”成为儿童不努力的保护网， 成为阻碍儿童面对困难的借口。

劣势防御机制：儿童会借助不良行为获得关注。

儿童不停地做不良行为，原因正是因为这样可以获得关注。教育中注意儿童作出不良行为的原因，避免儿童通过做出不良行为来获得关注。

• 总结

外观表现，理解内因，正确指引。