家庭教育指导师报考年龄（考试内容总结）

两位委员正在探讨调查表中的数据。左为省政协委员叶宏，右为省政协委员王强

“‘双减’后，孩子们能自由支配的时间多了，家庭教育难又成了家长头疼的问题。”“哪怕是老师自己，面对青春期子女也难免犯难。”1月17日下午，委员小组讨论休息时间，教育界别的委员叶宏手中的一份“‘双减’后，家长最关心什么”调查表，引起省政协委员、长兴县太湖高级中学校长王强的好奇。

“我所在的浙江开放大学，在‘双减’后成立了省社区家庭教育指导服务中心，面向家长开展了两次网络调查。”叶宏委员说，从调查结果看，近30%的家长对如何做好家庭教育比较困惑。这次参会，叶宏委员特别想讨论普及“家庭教育指导师”的建议。

“这是个好办法。我所在的学校和女儿的学校都在探索家长学校，但因为缺乏专业的家庭教育教师，只能让心理教师或有经验的班主任顶上。”王强委员说，家长要有“花匠”心态，让孩子开出不同的花，而不是当“木匠”，让孩子成为千篇一律的产品。如果通过“家庭教师指导师”帮助，让家长掌握家庭教育知识，不少亲子问题就不会出现了。

叶宏委员听后有了新启发：“孩子的成长是分阶段的，家长学习家庭教育也应该分阶段进行。如果让社工通过学习成为‘家庭教育指导师’，再参与社区（村）家庭教育指导服务工作体系，家庭教育普及会有效提升。”

会议中场休息时间很快结束了。意犹未尽的两位委员约定，会后继续好好商讨家庭教育问题。