教师当具备家庭教育指导素养，家庭教育指导师的核心素养

全国妇联、教育部等11个部门印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》，把构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制、促进儿童健康成长确立为今后一个时期家庭教育发展的根本目标。规划的实施，将家庭、学校、社会有机融合，建立“三位一体”的教育共同体，进而有效促进学生全面发展。

家庭教育是一切教育的奠基石。从中国古人的“修身、齐家、治国、平天下”到苏霍姆林斯基将儿童培养成才的“家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素”要素排序中，我们都可以看出家庭教育对于孩子成长的重要性。一个孩子从出生到长大，大约有三分之二的时间都在家庭里度过，作为孩子“第一任老师”的家长，在家庭组织构建中的每一个细节都可以给孩子带来深刻的影响。家长的言行举止都成为了孩子们模仿的对象和学习的素材。同时，作为社会最基本单元的家庭，也成为孩子们认识这个社会的窗口。所以，性格和品德的基本形成，三观的初步养成都与家庭教育密切相关，成为孩子成长的基础。

很多时候，对待家教，我们的父母在要不要教和如何去教上面存在着许多误区，呈现出“专制型”和“溺爱型”两种极端的模式，造就出一大批“问题孩子”。在电视剧《都挺好》里，无论是“承担了母亲负面投射”的苏明玉，还是“满足好妈妈梦想的一个道具”的苏明成，他们人生中的挫折和遗憾都是因为家庭教育的失误而造成的。孩子身上的大部分缺点，都能在家庭中找到形成的线索。棍棒下不一定出孝子，溺爱中培养不出感恩，对待家庭教育如果大家继续缺失和错位，那么时间就只会交给我们一个“问题多多”的孩子。

学会教育孩子，不仅仅是老师的责任，更是家长的义务。我们不能只要孩子有了问题，就将责任推给学校和教师，也不能只会甩锅给社会和环境。一名合格的家长，必须是懂得教育孩子的父母。“家庭教育是一门培养人的科学，需要学校的指导和帮助”，没有生而会教的父母，家庭教育也需要学习，也需要专业的指导。相信随着《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》的实施，能够从制度和技术层面对家庭教育做出规定和指导，将成为家长学会教育，孩子健康成长的重要手段。最终能够在对孩子的教育上实现家庭、学校、社会携手并进，形成合力的目的，为孩子的成长创造最良好的环境。

教育是一项系统性工程，任何一个环节的缺失都会让孩子的成长出现问题。我们不仅要关注孩子在学校里的成长，更要重视孩子在家庭里面的教育，让家庭教育成为孩子成长的重要一环。只有充分发挥“家庭—学校—社会”的整体教育功能，才能营造一个有利于学生健康成长的大环境。